Veröffentlichungen

Neuerscheinungen

Greenglass, E., Begic, P., Buchwald, P., Karkkola, P. & Hintsa, T. (2023, July). Watching the War in Ucraine and Psychological Factors: Comparisons between Europe und North America. Ein Vortrag auf der 44. Konferenz der Stress, Trauma, Anxiety and Resilience Society, University of the Algarve in Faro, Portugal. Feb 23 Revised Watching the War and Anxiety.pdf

Greenglass, E., Begic, P., Buchwald, P., Karkkola, P. & Hintsa, T. (in press). Anxiety and Watching the War in Ukraine. International Journal of Psychology, 1(1). https://onlinelibrary.wiley.com/journal/1464066X

Moore, K. A., Buchwald, P., Begic, P. & Bouchoucha, S. L. (2022). Surviving social isolation during COVID-19: The importance of a positive attitude. Journal of Stress, Trauma, Anxiety and Resilience, 1(1). https://doi.org/10.55319/js.vlil.10

Begic, P., Buchwald, P. & Greenglass, E. (2022). Psychological Predictors of Coronavirus Threat and Psychological Distress During a Pandemic. Journal of Stress, Trauma, Anxiety, and Resilience, 1(1). https://doi.org/10.55319/js.v1i1.6

Monografien und Herausgeberwerke

Moore, K. A. & Buchwald, P. (Eds.). (2020). Stress and Anxiety – theory, practice and measurement. Berlin: Logos.

Buchwald, P., Moore, K. A., Kaniasty, K. & Arenas-Landgrave, P. (Eds.) (2019). Stress and Anxiety – Contributions of the STAR Award Winners. Berlin: Logos.

Moore, K. A. & Buchwald, P. (Eds.). (2018). Stress and Anxiety – Theories and Realities. Berlin: Logos.

Moore, K. A. & Buchwald, P. (Eds.). (2017). Stress and Anxiety. Coping and Resilience. Berlin: Logos.

Göbel, K. & Buchwald, P. (2017). Interkulturalität und Schule. Migration – Heterogenität – Schule. Paderborn: Schöningh Verlag / UTB.

Moore, K. A., Buchwald, P., Nasser-Abu Alhija, F. & Israelashvili, M. (Eds.) (2016). Stress and Anxiety – Strategies, Opportunities and Adaptation. Berlin: Logos.

Scherenberg, V. & Buchwald, P. (2016). Stressmanagement im Fernstudium. Wiesbaden: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09607-6

Moore, K. A., Howard, S. & Buchwald, P. (Eds.). (2015). Stress and Anxiety – Applications to Schools, Well-Being, and Internet Use. Berlin: Logos.

Kaniasty, K., Moore, K. A., Howard, S. & Buchwald, P. (Eds.). (2014). Stress and Anxiety. Applications to Social and Environmental Threats, Psychological Well-Being, Occupational Challenges, and Developmental Psychology. Berlin: Logos.

Buchwald, P. (2013). Stres ve škole – A jak ho zvládnout. Prag: Edika Brno.

Moore, K. A., Kaniasty, K., Buchwald, P. & Sesé, A. (Eds.). (2013). Stress and Anxiety – Application to Health and Well-being, Work Stressors, and Anxiety Assessment. Berlin: Logos.

Buchwald, P. (2012). Selbstbewusst ins Leben – Kinder und Jugendliche stärken, fördern, motivieren. Paderborn: Schöningh.

Moore, K. A., Kaniasty, K. & Buchwald, P. (Eds.) (2012). Stress and Anxiety – Application to Economic Hardship, Occupational Demands, and Developmental Challenges. Berlin: Logos.

Buchwald, P. (2011). Stress in der Schule und wie wir ihn bewältigen. Paderborn: Schöningh.

Buchwald, P., Moore, K. A. & Ringeisen, T. (Eds.). (2011). Stress and Anxiety – Application to Education and Health. Berlin: Logos.

Moore, K. A. & Buchwald, P. (Eds.). (2010). Stress and Anxiety – Application to Adolescence, Job Stress and Personality. Berlin: Logos.

Ringeisen, T., Buchwald, P. & Schwarzer, C. (Eds.). (2009). Interkulturelle Kompetenz in Schule und Ausbildung. Münster: LIT-Verlag.

Buchwald, P., Ringeisen, T. & Eysenck, M. (Eds.). (2008). Stress and Anxiety – Application to Life Span Development and Health Promotion. Berlin: Logos.

Buchwald, P. (2006). (Ed.). Stress and Anxiety – Application to Health, Work Place, Community, and Education. Newcastle: Cambridge Scholars Press.

Buchwald, P., Schwarzer, C. & Hobfoll, S. E. (Eds.). (2004). Stress gemeinsam bewältigen – Ressourcenmanagement und multiaxiales Coping. Göttingen: Hogrefe.

Buchwald, P. (2002). Dyadisches Coping in mündlichen Prüfungen. Göttingen: Hogrefe.

Schwarzer, C., Meißen, B. & Buchwald, P. (2001). Stressmanagement im Erziehungsalltag. Aachen: Caritasverband für das Bistum Aachen e.V..

Buchwald, P. (1996). Social Support und Kompetenzerwartung im Alter – Eine Kausal-Analyse. Frankfurt am Main: Lang.

Aufsätze in Zeitschriften

Chiacchia, D. J., Greenglass, E., Antoniou, A.-S., Begic, P., Buchwald, P., Chrousos, G., et. al. (2022). Psychometric Validation of the Brief Coronavirus Threat Scale (BCTS) Across Nine Countries. Journal of Stress, Trauma, Anxiety, and Resilience, 1(1). https://doi.org/10.55319/js.v1i1.1

Moore, K. A., Buchwald, P., Begic, P. & Bouchoucha, S. L. (2022). Surviving social isolation during COVID-19: The importance of a Positive Attitude. Journal of Stress, Trauma, Anxiety, and Resilience, 1(1). https://doi.org/10.55319/js.v1i1.10

Moore, K. A., Bouchoucha, S. L. & Buchwald, P. (2021). A comparison of the public’s use of PPE and strategies to avoid contagion during the COVID-19 pandemic in Australia and Germany. Nursing & Health Sciences, 23(3), 708–714. https://doi.org/10.1111/nhs.12857

Braasch, M., Buchwald, P. & Hobfoll, S. (2019). Commerce and crossover of resources in Facebook Groups – A qualitative study. Computers in Human Behavior, 99, 101–108. https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.05.003

Buchwald, P. (2017). Ressourcen effektiver nutzen. Weiterbildung, 11(6), 18–20.

Schuchart, C., Keßler, C., Scheidt, B. & Buchwald, P. (2016). Veränderung der Studienorientierung im Verlauf der Sekundarstufe II unter Männern und Frauen und ihre individuellen und kontextuellen Gründe. In H. Faulstich-Wieland, S. Rahn & B. Scholand (Eds.), bwp@Berufs- und Wirtschaftspädagogik (S. 1-28). Verfügbar unter: http://www.bwpat.de/spezial12/schuchart_etal_bwpat_spezial12.pdf

Morgenroth, S. & Buchwald, P. (2015). Ressourcenerhaltung und Burnout bei Lehrkräften. Unterrichtswissenschaft, 43(2), 136-149.

Marjanovic, Z., Greenglass, E. R., Fiksenbaum, L., De Witte, H., Garcia-Santos, F., Buchwald, P., et. al. (2015). Evaluation of the Financial Threat Scale (FTS) in Four European, Non-Student Samples. Journal of Behavioral and Experimental Economics, 55, 72-80. https://doi.org/10.1016/j.socec.2014.12.001

Buchwald, P. (2010). Test anxiety and performance in the framework of the conservation of resources theory. Cognition, Brain, Behavior, 14(4), 283-293.

Ringeisen, T., Buchwald, P. & Hodapp, V. (2010). Capturing the multidimensionality of test anxiety in cross-cultural research: An English adaptation of the German test anxiety inventory. Cognition, Brain, Behavior, 14(4), 347-364.

Ringeisen, T., & Buchwald, P. (2010). Test anxiety and positive and negative emotional states during an examination. Cognition, Brain, Behavior, 14(4), 431-447.

Buchwald, P. & Ringeisen, T. (2007). Wie bewältigen Lehrer interkulturelle Konflikte in der Schule? Eine Wirksamkeitsanalyse im Kontext des multiaxialen Copingmodells. Interculture Journal – Online-Zeitschrift für Interkulturelle Studien, 6(5), 71-98. Verfügbar unter: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-455024

Buchwald, P., Ringeisen, T. & Trautner, H.-M. (2007). Self-construals, coping and well-being: A paradigm to dissect cultural variability in stress- related variables?. Stress and Anxiety Biannuals, 15(1), 8-15.

Ringeisen, T., Buchwald, P. & Schwarzer, C. (2007). Unterrichtsgestaltung aus interkultureller Perspektive. Interculture Journal – Online-Zeitschrift für Interkulturelle Studien, 6(4), 27-48. Verfügbar unter: http://www.interculture-journal.com/download/issues/2007_04.pdf

Ringeisen, T., Buchwald, P., Schwarzer, C. & Trautner, H.-M. (2006). Interkulturalität im Ausbildungskontext: Zum Einfluss interkultureller Faktoren auf das Denken, Fühlen und Handeln von Lehrkräften und Studierenden. Dokumente zur Weiterbildung und Internationalisierung an Hochschulen, 4, 7-38. Düsseldorf: Institut für Internationale Kommunikation.

Buchwald, P. & Hobfoll, S. E. (2004). Burnout aus ressourcentheoretischer Perspektive. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 51(4), 247-257.

Buchwald, P. (2003). The relationship of individual and communal state-trait coping and interpersonal resources as trust, empathy and responsibility. Anxiety, Stress & Coping, 16(3), 307–320. https://doi.org/10.1080/1061580031000095452

Buchwald, P. & Schwarzer, C. (2003). The exam-specific strategic approach to coping scale and interpersonal resources. Anxiety, Stress & Coping, 16(3), 281–291. https://doi.org/10.1080/1061580031000095434

Schwarzer, C. & Buchwald, P. (2003). Examination stress: Measurement and coping. Anxiety, Stress & Coping, 16(3), 247–249. https://doi.org/10.1080/1061580031000095407

Schwarzer, C., Starke, D. & Buchwald, P. (2003). Towards a theory-based assessment of coping: The german adaptation of the strategic approach to coping scale. Anxiety, Stress & Coping, 16(3), 271–280. https://doi.org/10.1080/1061580031000095425

Aufsätze in Büchern

Buchwald, P. & Hobfoll, S. E. (2020). Die Theorie der Ressourcenerhaltung: Implikationen für Stress und Kultur. In T. Ringeisen, P. Genkova & F. T. L. Leong (Hrsg.), Handbuch Stress und Kultur: Interkulturelle und kulturvergleichende Perspektiven (S. 1–13). Wiesbaden: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27825-0_9-1

Burk, U. & Buchwald, P. (2020). Hypermasculinity and dominance: The choice of academic professions and coping with stereotyped manliness. In K. A. Moore & P. Buchwald (Eds.), Stress and Anxiety – Theory, practice and measurement (pp. 85 – 100). Berlin: Logos.

Begic, P. & Buchwald, P. (2020). School absenteeism: through the lens of conservation of resources theory. In K.A. Moore & P. Buchwald (Eds.), Stress and anxiety – theory, practice and measurement (pp. 119–128). Berlin: Logos.

Begic, P., Bilgin, M. & Buchwald, P. (2020). The Intergalactic ZEIBI: Preventing School Absenteeism through Game Based Learning and Theatre Pedagogy in an International Comparison. In A. Beinsteiner, L. Blasch, T. Hug, P. Missomelius & M. Rizzolli (Eds.), Augmentierte und virtuelle Wirklichkeiten (pp. 169–173). Innsbruck: innsbruck university press.

Buchwald, P. (2019). A reflection on the resource “power” in stressful learning situations. In P. Buchwald, K. A. Moore, K. Kaniasty, K. & P. Arenas-Landgrave (Eds.), Stress and Anxiety – Contributions of the STAR Award Winners (pp. 79-86). Berlin: Logos.

Arenas-Landgrave, A., Pérez-Ramos, M., Machado, A. I., Buchwald, P. & Lucio, E. (2019). Stress, coping and resilience in adolescents: group risk comparison. In P. Buchwald, K.A. Moore, K. Kaniasty & P. Arenas-Landgrave (Eds.), Stress and Anxiety – Contributions of the STAR Award Winners (pp. 193-203). Berlin: Logos.

Morgenroth, S. & Buchwald, P. (2018). The importance of collective efficacy for teachers autonomy in cooperative school settings. In K. A. Moore & P. Buchwald (Eds.), Stress and Anxiety – Theories and Realities (pp. 55-64). Berlin: Logos.

Buchwald, P. (2017). Social Support. In J. Stein (Ed.), Reference Module in Neuroscience and Biobehavioral Psychology. Amsterdam: Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-809324-5.05719-9

Morgenroth, S. & Buchwald, P. (2016). Coping strategies of primary school students – An intercultural comparison between Germany and Turkey. In K. A. Moore, P. Buchwald, F. Nasser-Abu Alhija & M. Israelashvili (Eds.), Stress and Anxiety – Strategies, Opportunities and Adaptation (pp. 39-45). Berlin: Logos.

Morgenroth, S., Buchwald, P. & Braasch, M. (2016). Stress Prevention among German Teachers. In M. Israelashvili & J. L. Romano (Eds.), The Cambridge Handbook of International Prevention Science (pp. 827-849). New York: Cambridge University Press.

Braasch, M., Hartung-Beck, V. & Buchwald, P. (2016). Chancen qualitativer Methodik zur Exploration von Stressbewältigungsprozessen in Online-Netzwerken am Beispiel von Facebook. Eine Variante des Lauten Denkens als Online-Erhebungsmethode. In D. Schiek & C. G. Ullrich (Hrsg.), Qualitative Online-Erhebungen. Voraussetzungen, Möglichkeiten, Grenzen (S. 127- 157). Berlin: Springer.

Braasch, M. & Buchwald, P. (2015). Coping on Facebook. How do young adults integrate their Online Social Network into coping processes? In K. A. Moore, S. Howard & P. Buchwald (Eds.), Stress and Anxiety – Applications to Schools, Well-Being, Coping and Internet Use (pp. 163-176). Berlin: Logos.

Braasch, M., Buchwald, P. & Morgenroth, M. (2014). Social Support within Online Social Networks – A Literature Review. In K. Kaniasty, K. A. Moore, S. Howard & P. Buchwald (Eds.), Stress and Anxiety. Applications to Social and Environmental Threats, Psychological Well-Being, Occupational Challenges, and Developmental Psychology (pp. 83-95). Berlin: Logos.

Ringeisen, T., Morgenroth, S., Buchwald, P. & Schümer, M. (2013). How does Social Support Foster the Development of Teacher Cooperation? Disentangling the Differential Relations over Time. In K. A. Moore, K. Kaniasty, P. Buchwald & A. Sesé (Eds.), Stress and Anxiety – Application to Health and Well-being, Work Stressors, and Anxiety Assessment (pp. 103-115). Berlin: Logos.

Buchwald, P. & Hobfoll, S. E. (2013). Die Theorie der Ressourcenerhaltung: Implikationen für den Zusammenhang von Stress und Kultur. In P. Genkova, T. Ringeisen & F. T. L. Leong (Hrsg.), Handbuch Stress und Kultur: Interkulturelle und kulturvergleichende Perspektiven (S. 127–138). Wiesbaden: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93449-5_8

Morgenroth, S., Ringeisen, T. & Buchwald, P. (2012). Evaluating the Effects of Different Teacher Training Courses on Innovation Transfer in Schools. In K. A. Moore, K. Kaniasty & P. Buchwald (Eds.). Stress and Anxiety – Application to Economic Hardship, Occupational Demands, and Developmental Challenges (pp. 67-80). Berlin: Logos.

Schümer, M. & Buchwald, P. (2012). Social Support and Coping within Facebook? Impact of an Online Social Network on Coping Processes. In K. A. Moore, K. Kaniasty & P. Buchwald (Eds.), Stress and Anxiety – Application to Economic Hardship, Occupational Demands, and Developmental Challenges (pp. 107-118). Berlin: Logos.

Morgenroth, S., Buchwald, P. & Möller, C. (2012). Innovationsstress bei Grundschullehrkräften – Welche Rolle spielt das Autonomieerleben? In F. Hellmich, F. Hoya & S. Förster (Hrsg.), Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule: Bilanz und Perspektiven (S. 161-164). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.

Buchwald, P. & Schwarzer, C. (2011). Impact of Assessment on Students’ Test Anxiety. In S. Jarvela (Ed.), Social and Emotional Aspects of Learning (pp. 123-130). Oxford: Elsevier.

Buchwald, P., Schorn, N. K. & Morgenroth, S. (2011). Resource gains and losses in teachers. In P. Buchwald, K. A. Moore & T. Ringeisen (Eds.), Stress and Anxiety – Application to Education and Health (pp. 71-81). Berlin: Logos.

Schwarzer, C. & Buchwald, P. (2011). Beratung, Supervision und Coaching. In T. Fuhr, P. Gonon & C. Hof (Hrsg.), Handbuch der Erziehungswissenschaft. 4. Erwachsenenbildung – Weiterbildung. Studienausgabe (utb-studi-e-book, Bd. 8448, 1. Aufl., S. 415–428). Paderborn: Schöningh Verlag.

Buchwald, P. (2010). Bildungspsychologische Beratung. In C. Spiel, B. Schober, P. Wagner & R. Reinmann (Eds.), Bildungspsychologie (pp. 253-274). Göttingen: Hogrefe

Buchwald, P. & Schwarzer, C. (2010). Impact of Assessment on Students’ Test Anxiety. In P. Peterson, E. Baker & B. McGaw (Eds.), International Encyclopedia of Education (3^rd ed., pp. 498–505). Amsterdam: Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-044894-7.00304-3

Buchwald, P. & Ringeisen, T. (2010). Intercultural conflicts at school: A theory-driven analysis of stressors and related coping behaviour. In K. A. Moore & P. Buchwald (Eds.), Stress and Anxiety – Application to Adolescence, Job Stress and Personality (pp. 49-76). Berlin: Logos.

Schwarzer, C. & Buchwald, P. (2009). Beratung in der Pädagogischen Psychologie. In P. Warschburger (Hrsg.), Beratungspsychologie (S. 129–151). Heidelberg: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-540-79044-0_6

Schwarzer, C. & Buchwald, P. (2009). Gesundheitsförderung und Beratung. In R. Tippelt & B. Schmidt (Hrsg.), Handbuch Bildungsforschung (S. 899–914). Wiesbaden: VS Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91831-0_47

Buchwald, P. (2009). Ressourcenorientierte Beratung im interkulturellen Kontext von Schule und Weiterbildung. In T. Ringeisen, P. Buchwald & C. Schwarzer (Hrsg.), Interkulturelle Kompetenz in Schule und Ausbildung (S. 51-62). Münster: LIT-Verlag.

Buchwald, P. & Ringeisen, T., Vogelskamp, V. & Teubert, M. (2009). Interkulturelle Lehrer- Schüler-Konflikte und deren Bewältigung. In T. Ringeisen, P. Buchwald & C. Schwarzer (Hrsg.), Interkulturelle Kompetenz in Schule und Ausbildung (S. 39-50). Münster: LIT-Verlag.

Göbel, K. & Buchwald, P. (2009). Interkulturelles Kompetenztraining: Lernziele und didaktische Methoden. In T. Ringeisen, P. Buchwald & C. Schwarzer (Hrsg.), Interkulturelle Kompetenz in Schule und Ausbildung (S. 115-132). Münster: LIT-Verlag.

Ringeisen, T., Buchwald, P. & Mienert, M. (2009). Lehrer-Schüler-Interaktion aus interkultureller Perspektive: Chancen und Probleme für Lehrkräfte. In T. Ringeisen, P. Buchwald & C. Schwarzer (Hrsg.), Interkulturelle Kompetenz in Schule und Ausbildung (S. 25-38). Münster: LIT-Verlag.

Ringeisen, T., Buchwald, P. & Spanowski, M. (2009). Förderung interkultureller Kompetenz im Schulalltag: Ein Kurz-Training für Lehrkräfte. In T. Ringeisen, P. Buchwald & C. Schwarzer (Hrsg.), Interkulturelle Kompetenz in Schule und Ausbildung (S. 143-152). Münster: LIT-Verlag.

Ringeisen, T., Schwarzer, C. & Buchwald, P. (2009). Die Bedeutung interkultureller Lernumgebungen. In T. Ringeisen, P. Buchwald & C. Schwarzer (Hrsg.), Interkulturelle Kompetenz in Schule und Ausbildung (S. 9-24). Münster: LIT-Verlag.

Ringeisen, T., Spanowski, M. & Buchwald, P. (2009). Wirksamkeit eines interkulturellen Kompetenztrainings für Lehrkräfte: Eine Pilot-Evaluation. In M. Krämer, S. Preiser & K. Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation VII (S. 385-394). Aachen: Shaker-Verlag.

Buchwald, P., Schwarzer, C. & Jungkurth, C. (2008). Teenagers coping with sexual abuse. In P. Buchwald, T. Ringeisen & M. Eysenck (Eds.), Stress and Anxiety – Application to Life Span Development and Health Promotion (pp. 29-38). Berlin: Logos.

Ringeisen, T. & Buchwald, P. (2008). It matters who you turn to: The relational self-construal and communal coping. In P. Buchwald, T. Ringeisen, & M. Eysenck (Eds.), Stress and Anxiety – Application to Life Span Development and Health Promotion (pp. 75-86). Berlin: Logos.

Ringeisen, T., Buchwald, P. & Trautner, H. M. (2008). Emotions across the stages of a high school examiniation: Unraveling the effects of trait. In P. Buchwald, T. Ringeisen & M. Eysenck (Eds.), Stress and Anxiety – Application to Life Span Development and Health Promotion (pp. 87-102). Berlin: Logos.

Schorn, N. K. & Buchwald, P. (2008). Burnout in Student Teachers. In P. Roussi, E. Vassilaki & K. Kaniasty (Eds.), Stress and Psychosocial Resources (pp. 45 – 54). Berlin: Logos.

Buchwald, P. (2007). Macht in Prüfungen – eine ressourcenorientierte Analyse. In M. Göhlich, E. König & C. Schwarzer (Hrsg.), Beratung, Macht und organisationales Lernen (S. 161 – 170). Wiesbaden: VS-Verlag.

Schwarzer, C. & Buchwald, P. (2007). Umlernen und Dazulernen. In M. Göhlich, C. Wulf & J. Zirfas (Hrsg.), Pädagogische Theorien des Lernens (S. 213-221). Weinheim: Beltz.

Schorn, N. K. & Buchwald, P. (2007). Burnout in Student Teachers. In P. Roussi, E. Vasilaki, K. Kaniasty, & J. D. Barker (Eds.), Electronic Proceedings of the 27th Conference of the STAR Society (pp. 150 – 159). Verfügbar unter: http://petra-buchwald.de/wp-content/uploads/2018/01/Schorn-N.-K.-Buchwald-P.-2007.-Burnout-in-Student-Teachers.pdf

Buchwald, P. & Perez, S. (2006). Coping, Personality and Sexual Behavior of HIV+ Men who have Sex with Men. In P. Buchwald (Ed.), Stress and Anxiety – Application to Health, Work Place, Community, and Education (pp. 2-35). Newcastle: Cambridge Scholars Press.

Ringeisen, T. & Buchwald, P. (2006). Better take three than two: The tripartite model of self construal and exam-related coping. In P. Buchwald (Eds.), Stress and Anxiety – Application to Health, Work Place, Community, and Education (pp. 367-387). Newcastle: Cambridge Scholars Press.

Schwarzer, C. & Buchwald, P. (2006). Beratung in Familie, Schule und Beruf. In A. Krapp & B. Weidenmann (Hrsg.), Pädagogische Psychologie (5. Aufl., S. 575-612). Weinheim: Beltz.

Buchwald, P. (2004). Verschiedene Modelle gemeinsamer Stressbewältigung. In P. Buchwald, C. Schwarzer & S. E. Hobfoll (Hrsg.), Stress gemeinsam bewältigen – Ressourcenmanagement und multiaxiales Coping (S. 27-42). Göttingen: Hogrefe.

Buchwald, P. (2004). Multiaxiales Coping und Leistung – Die Evaluation von Stressbewältigung in hierarchischen Prüfer-Prüfling-Dyaden. In P. Buchwald, C. Schwarzer & S. E. Hobfoll (Hrsg.), Stress gemeinsam bewältigen – Ressourcenmanagement und multiaxiales Coping (S. 164-181). Göttingen: Hogrefe.

Buchwald, P. & Schwarzer, C. (2004). Ein Messinstrument zur Prüfungsstressbewältigung: Das Multiaxiale Stressbewältigungsinventar für Prüfungssituationen (SBI-P). In P. Buchwald, C. Schwarzer & S. E. Hobfoll (Hrsg.), Stress gemeinsam bewältigen – Ressourcenmanagement und multiaxiales Coping (S. 74-88). Göttingen: Hogrefe.

Hobfoll, S. E. & Buchwald, P. (2004). Die Theorie der Ressourcenerhaltung und das multiaxiale Copingmodell – eine innovative Stresstheorie. In P. Buchwald, C. Schwarzer & S.E. Hobfoll (Hrsg.), Stress gemeinsam bewältigen – Ressourcenmanagement und multi-axiales Coping (S.11-26). Göttingen: Hogrefe.

Schwarzer, C. & Buchwald, P. (2004). Social Support. In C. D. Spielberger (Ed.), Encyclopedia of Applied Psychology (pp. 435–441). San Diego: Elsevier. https://doi.org/10.1016/B0-12-657410-3/00414-1

Schwarzer, C. & Buchwald, P. (2004). Mentoring an Universitäten. In H. Ehlert & U. Welbers (Hrsg.), Qualitätssicherung und Studienreform (S. 281-292). Düsseldorf: Grupello.

Schwarzer, C., Starke, D. & Buchwald, P. (2004). Die Diagnose von Coping mit dem multiaxialen Stressbewältigungsinventar (SBI). In P. Buchwald, C. Schwarzer & S. E. Hobfoll (Hrsg.), Stress gemeinsam bewältigen – Ressourcenmanagement und multiaxiales Coping (S. 60-73). Göttingen: Hogrefe.

Hobfoll, S. E. & Buchwald, P. (2003). Burnout. In J. Koblitz & N. Posse (Hrsg.), Weiterbildung und Beratung – Zum Dialog von Theorie und Praxis (S. 87-110). Berlin: Logos.

Buchwald, P. (2002). Gender Differences in Dyadic Coping and its Influence on Performance. In K. A. Moore (Ed.), STAR 2002: Under the Southern Cross. Proceedings of the 23rd Stress and Anxiety Research Conference (pp. 115-121). Melbourne: Australian Psychology Society.

Buchwald, P. & Schwarzer, C. (2002). Analyzing the Mutual Influence of Social Support and Control Beliefs in the Elderly. In C. Schwarzer & M. Zeidner (Eds.), Developmental Issues in Stress and Coping (pp. 141-163). Aachen: Shaker.

Schwarzer, C. & Buchwald, P. (2002). Gesundheitsförderung und Beratung. In R. Tippelt (Hrsg.), Handbuch Bildungsforschung (S. 707–724). Wiesbaden: VS Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-322-99634-3_39

Schwarzer, C. & Buchwald, P. (2002). Motivation, Emotion and Math Performance in School. In C. Schwarzer & M. Zeidner (Eds.), Developmental Issues in Stress and Coping (pp. 81-92). Aachen: Shaker.

Schwarzer, C. & Buchwald, P. (2001). Alla ricerca del tipo ottimale di invecchiamento. In C. Domenico (Eds.), Il concetto di tipo tra Ottocento e Novecento. Letteratura, filosofia, scienze umane (pp. 353-373). Napoli: Liguori.

Schwarzer, C. & Buchwald, P. (2001). Auf der Suche nach dem optimalen Alternstyp. In R. Baltissen (Ed.), Forschungsberichte aus dem Institut für Soziale Gerontologie und Alternsmedizin an der Bergischen Universität Wuppertal. ISOGAM: Wuppertal.

Zimmermann, U. & Buchwald, P. (1996). Social Support and Personality Characteristics in University Students. In C. Schwarzer & M. Zeidner (Eds.), Stress, Anxiety, and Coping in Academic Settings (pp. 155-169). Tübingen: Francke.

Rezensionen

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Buchwald, P. (2007). [Besprechung des Buches Psychologie des Gesundheitsverhaltens. Einführung in die Gesundheitspsychologie, von R. Schwarzer]. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, 15(2), 83-85.

Buchwald, P. (1999) [Besprechung des Buches Stress, Culture and Community – The Psychology and Philosophy of Stress, von S. E. Hobfoll] Verhaltenstherapie & Psychosoziale Praxis, 4, 699-700.

Online Publikationen

Schümer, M. & Buchwald, P. (2011). Facebook als Copingstrategie – die Rolle des sozialen Netzwerkes bei der Stressbewältigung. Verfügbar unter: http://petra-buchwald.de/wp-content/uploads/2018/01/Sch%C3%BCmer-Martina-Buchwald-Petra-2011.-Facebook-als-Copingstrategie-die-Rolle-des-sozialen-Netzwerkes-bei-der-Stressbew%C3%A4ltigung..pdf

Buchwald, P. & Hiller, C. (2011). Soziale Unterstützung und Stressbewältigung durch Facebook. Verfügbar unter: http://petra-buchwald.de/wp-content/uploads/2018/01/Buchwald-P.-Hiller-C.-2011.-Soziale-Unterst%C3%BCtzung-und-Stressbew%C3%A4ltigung-durch-Facebook..pdf

Marwinski, K. & Buchwald, P. (2010). Burnout und Ressourcenverluste. Eine Pilotstudie bei Lehrkräften des Berufkollegs. Verfügbar unter: http://petra-buchwald.de/wp-content/uploads/2018/01/Marwinski-Kathrin-Buchwald-Petra-2010.-Burnout-und-Ressourcenverluste.-Eine-Pilotstudie-bei-Lehrkr%C3%A4ften-des-Berufkollegs.-.pdf

Elstermann, H. & Buchwald, P. (2009). Amokläufe und schwere Gewalt an deutschen Schulen – Stand der Dinge. Verfügbar unter: http://petra-buchwald.de/wp-content/uploads/2018/01/Elstermann-Heike-Buchwald-Petra-2009.-Amokl%C3%A4ufe-und-schwere-Gewalt-an-deutschen-Schulen-Stand-der-Dinge.pdf

Buchwald, P. & Vogelskamp, V. (2007). Bewältigung interkultureller Konfliktsituationen an Schulen – Eine empirische Pilotstudie. Verfügbar unter: http://petra-buchwald.de/wp-content/uploads/2018/01/Buchwald-P.-Vogelskamp-V.-2007.-Bew%C3%A4ltigung-interkultureller-Konfliktsituationen-an-Schulen-Eine-empirische-Pilotstudie.-.pdf

Buchwald, P., Reith, M. & Baumann, R. (2006). Evaluation einer HIV- Patientenschulung für Männer, die Sex mit Männern haben. Verfügbar unter: http://petra-buchwald.de/wp-content/uploads/2018/01/Buchwald-P.-Reith-M.-Baumann-R.-2006.-Evaluation-einer-HIV-Patientenschulung-f%C3%BCr-M%C3%A4nner-die-Sex-mit-M%C3%A4nnern-haben..pdf

Buchwald, P. (2004). Das “Training Soziale Kompetenz” für die Grundschule – Erste empirische Befunde einer Evaluation. Verfügbar unter: https://www.ifb.uni-wuppertal.de/fileadmin/zbl/Evaluation_TSK3.pdf

Buchwald, P. & Hobfoll, S. E. (2004). Messung von Teamwirksamkeit – Vorläufiges Testmanual für die deutsche Adaptation der „Communal Mastery Scale“. Verfügbar unter: https://www.ifb.uni-wuppertal.de/fileadmin/zbl/Die_Messung_von_Teamwirksamkeit.pdf

Kongressbeiträge

Begic, P. & Buchwald, P. (2021, July). Applying Conservation of Resources Theory: Students’ Coping with School Dropout in different Cultural Contexts. Presentation given at the STAR-Online-Conference.

Begic, P. & Buchwald, P. (2021, July). Students at Risk to Dropout: Which Role Does Sociocultural Coping play?. Presentation given at the IACCP+-Online-Conference.

Buchwald, P. & Begic, P. (2021, March). Coping with the First Lockdown-Phase in Germany: A Structural Equation Analysis on Women. Presentation given at the STAR-Online-Conference.

Begic, P., Greenglass, E. & Begic, P. (2020, July). Psychological Predictors of Coronavirus Threat. Presentation given at the STAR-Online-Conference.

Begic, P., Bilgin, M. & Buchwald, P. (2019, August). The Intergalactic ZEIBI: International Extension on School Absenteeism. Presentation given at the Junior Researchers of EARLI-Conference, Aachen.

Begic, P., Bilgin, M. & Buchwald, P. (2019, April). The intergalactic ZEIBI: Preventing School Absenteeism through Game-Based Learning and Theatre Pedagogy in an international Comparison. Presentation given at the MWB: Media – Knowledge – Education, Innsbruck.

Begic, P., Bilgin, M. & Buchwald, P. (2018, Oktober). Der intergalaktische ZEIBI: Game-Based Learning zur Reduzierung von Schulabsentismus. Ein Vortrag auf der U.EDU – Lehren und Lernen mit digitalen Medien, Kaiserslautern.

Buchwald, P. & Morgenroth, S. (2018, July). The importance of collective efficacy for theachers´ autonomy in cooperative school settings. Presentation given at the STAR-conference, Lublin.

Buchwald, P., Vierbuchen, M. (2018, July). Chronically absent students in rehabilitation – which role play anxiety and psychosocial stress? Presentation given at the STAR-conference, Lublin.

Buchwald, P. (2018, März). Selbstbewusst ins Leben – Wie Kinder und Jugendliche Stress bewältigen. Eingeladener Vortrag im Rahmen der Uni-Vortragsreihe 2018 mit dem Solinger Tageblatt, Solingen.

Buchwald, P. (2018, März). Selbstbewusst ins Leben – Wie Kinder und Jugendliche Stress bewältigen. Eingeladener Vortrag im Rahmen der Uni-Vortragsreihe 2018 mit dem Remscheider General-Anzeiger, Remscheid.

Arenas-Landgrave, P., Lucio-Gómez, E. & Buchwald, P. (2017, July). Perceived Social Support and parenting practices in a group of female adolescents with self-cutting and their parents. Presentation given at the STAR-conference, Hong Kong.

Buchwald, P. (2017, July). Conservation of Stress Management in Educational Settings. Presentation given at the Inter-American Congress of Psychology, Yucátan.

Buchwald, P. (2016, November). Warum wir Werte brauchen. Eingeladener Vortrag auf dem Fachforum der Axion – Akademie der Werte zum Thema Respekt und Werteorientierung in einer Welt der Vielfalt, Solingen.

Buchwald, P. (2015, September). Diagnostische Zugänge im Schulalltag. Eingeladener Vortrag auf der Landestagung “Zukunftsschulen NRW”, Wuppertal.

Buchwald, P. (2015, Februar). Stress – alles Psychologie? Tipps & Tricks für ein Fernstudium. Eingeladener Vortrag auf dem Aktionstag der Apollon-Hochschule der Gesundheitswirtschaft, Bremen.

Buchwald, P. & Mienert, M. (2014, Juni). Erziehung ist schön! Und manchmal auch ganz schön stressig!. Eingeladener Vortrag auf dem 2. Bremer Erziehungskongress “Ohne mich geht nicht – Beziehung ist alles”, Bremen.

Morgenroth, S. & Buchwald, P. (2014, März). Intensive Lehrerkooperation unter Stress – Welche Ressourcen und Stressbewältigungsstrategien sind notwendig?. Vortrag auf der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Frankfurt.

Schuchart, C., Buchwald, P., Keßler, C., Stacker, J., Schneider, S., Kleen, H. & Wemmert, F. (2013, November). Chancengerechtigkeit in der Sekundarstufe II – Cha.nge. Vortrag auf dem Vernetzungstreffen im BMBF-Förderbereich “Chancengerechtigkeit und Teilhabe. Sozialer Wandel und Strategien der Förderung”, Bonn.

Buchwald, P. (2013, Oktober). Kein Stress in der Schule. Vortrag im Rahmen der Vortragsreihe “Verlinkt, vernetzt, verloren?” des Heinz Nixdorf-Museums, Paderborn.

Morgenroth, S. & Buchwald, P. (2013, September). Lässt sich der Weg zur emotionalen Erschöpfung von Lehrkräften gemeinsam verhindern?. Vortrag auf dem Symposium “Belastung und Beanspruchung von Lehrkräften – Modelle, Befunde und Präventionsmöglichkeiten (Chairs K. Scharenberg & U. Käser) auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Dortmund.

Buchwald, P. (2013, September). Stress durch ständige Erreichbarkeit – verschwimmende Grenzen zwischen Arbeit und Freizeit. Vortrag auf dem Forum für IT-Sicherheit der Akademie Deutscher Genossenschaftsbanken (ADG), Montabaur. Verfügbar unter: http://www.petra-buchwald.de/2013- SB113-097_098-1.pdf

Morgenroth, S. & Buchwald, P. (2013, July). Social Support – the most important variable for intensive teacher cooperation. Presentation given at the STAR-conference, Faro.

Morgenroth, S., Buchwald, P. & Gräsel, C. (2013, März). Die Rolle von kooperativen und fachdidaktischen Inhalten für die Gestaltung von Lehrerfortbildungen. Vortrag auf der Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Kiel.

Schoppe, C., Schuchart, C., Buchwald, P. & Keßler, C. (2013, März). Studienwunsch und bildungsgangspezifischer Sozialisationskontext. Ergebnisse aus der Chan.ge-Studie. Vortrag auf der Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Kiel.

Buchwald, P. (2012, November). “HAARTer Alltag – Stress und Stressbewältigung bei chronischer Erkrankung. Vortrag im Rahmen der Veranstaltungen der “HAART Arbeiten” -positive professionals duesseldorf, Düsseldorf.

Buchwald, P. (2012, November). Der Kunde in der psychologischen Krise. Vortrag auf dem Forum Problemkredit-Management der Akademie Deutscher Genossenschaftsbanken (ADG), Montabaur.

Buchwald, P. (2012, July). Teachers‘ stress and cooperation. Presidential Address at the STAR-conference, Palma de Mallorca.

Morgenroth, S. & Buchwald, P. (2012, July). Teacher cooperation – a balancing act between accepting social support and maintain autonomy. Presentation given at the STAR-conference, Palma de Mallorca.

Relkov, T., Counsell, A., Greenglass, E. & Buchwald, P. (2012, July). Coping with financial threat: Factors in psychological well-being. Presentation given at the STAR-conference, Palma de Mallorca.

Buchwald, P. (2012, Mai). Stress und Stressbewältigung in Theorie und Praxis. Vortrag im Alexianer Institut für Psychotraumatologie, Krefeld.

Buchwald, P., Morgenroth, S. & Ringeisen, T. (2012, Mai). Wie wirken sich unterschiedliche Fortbildungsarten auf die Kooperation von Lehrkräften aus? Befunde aus einer Längsschnitt- Studie. Vortrag auf der Fachtagung Psychologiedidaktik und Evaluation, Münster.

Buchwald, P. (2012, April). Kinder fit für’s Leben machen. Vortrag im Kinderschutzbund, Neuss.

Buchwald, P. (2012, März). HELP – Stress bei Lehrkräften. Vortrag auf der Leipziger Buchmesse, Leipzig.

Morgenroth, S., Buchwald, P., Möller, C. & Schöppe, M. (2011, September). Innovationsstress bei Grundschullehrkräften – Welche Rolle spielt das Autonomieverhalten?. Vortrag auf der Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) – Sektion Schulpädagogik, Paderborn.

Morgenroth, S. & Buchwald, P. (2011, September). Effective cooperation by implementing school innovations – The role of stress and coping. Presentation given at the European Educational Research Association (ECER), Berlin.

Buchwald, P., Morgenroth, S., Schöppe, M. & Gräsel, C. (2011, September). Wie wirken sich Fortbildungen auf die Kooperation von Lehrkräften aus? Erste Befunde aus einer Längsschnittstudie. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der DGfE, Klagenfurt.

Buchwald, P. (2011, July). Intercultural stress and coping in educational settings. Presidential Address at the STAR-conference, Münster.

Buchwald, P., Morgenroth, S. & Göbel, K. (2011, July). Coping with stress during a worldwide crisis. Presentation given at the STAR-conference, Münster.

Morgenroth, S., Buchwald, P. & Ringeisen, T. (2011, July). Implementing a new math curriculum – Is it helpful for teachers to cooperate in such a stressful situation?. Presentation given at the STAR-conference, Münster.

Jörges, H., Schöppe, M., Morgenroth, S., Buchwald, P. & Gräsel, C. (2011, März). Wie können Innovationen in Schulen erfolgreich implementiert werden? Neuste Befunde aus LIMa. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bamberg.

Morgenroth, S., Schöppe, M., Jörges, H., Buchwald, P. & Gräsel, C. (2010, September). Lehrerkooperation in der Grundschule: erste Befunde aus LIMa. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Jena.

Buchwald, P. (2010, September). Schule als Reparaturwerkstatt. Eingeladener Vortrag auf dem Chemnitzer Lehrertag.

Morgenroth, S. & Buchwald, P. (2010, September). Ressourcenmanagement, Kooperation und Burnout bei Lehrkräften der Primarstufe. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Jena.

Hirasawa, Y. & Buchwald, P. (2010, September). Ressourcen und Kooperationsstrategien von Beratungslehrkräften – ein interkultureller Vergleich zwischen Deutschland und Japan. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Jena.

Buchwald, P. (2010, September). Prüfungsstress in BA-Studiengängen. Eingeladener Vortrag auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGP), Bremen.

Buchwald, P. (2010, August). Stress at school. Presentation given at the STAR-conference, Galway.

Morgenroth, S. & Buchwald, P. (2010, August). Social Support and burnout of teachers in elementary schools? Does activ-prosocial coping serve as mediator?. Presentation given at the STAR-conference, Galway.

Schorn, N. & Buchwald, P. (2010, August). Losses and gains of resources in teachers and trainee teachers?. Presentation given at the STAR-conference, Galway.

Poschkamp, T. & Buchwald, P. (2010, März). Burnout und Social Support bei dienstunfähigen Lehrkräften. Eingeladener Vortrag auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Mainz.

Buchwald, P. (2009, August). Social exchange processes among HIV-positive men who have sex with men. Presentation given at the Kongress für Gesundheitspsychologie, Zürich.

Buchwald, P., Ringeisen, T., Vogelskamp, V. & Teubert, M. (2009, July). How do teachers cope with intercultural conflicts at school? An analysis of efficacy within the famework of the multiaxial coping model. Presentation given at the STAR-conference, Budapest.

Schorn, N. & Buchwald, P. (2009, July). Stress, Coping and Burnout in Paramedics. Presentation given at the STAR-conference, Budapest.

Schorn, N. & Buchwald, P. (2009, März). Coping, kollektive Kompetenzerwartung und Empathie von Rettungskräften. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF-KBBB), Koblenz-Landau.

Buchwald, P. (2009, März). Coping with intercultural conflicts at school. Eingeladener Vortrag auf dem Expert Meeting des EU-Projekts MOTIVATION, Nijmwegen.

Schwarzer, C., Buchwald, P. & Ringeisen, T. (2008, July). Teenagers coping with sexual abuse. Vortrag auf dem International Congress of Psychology, Berlin.

Buchwald, P. & Moore, K. A. (2008, July). STAR – Future horizons. Roundtable Discussion at the STAR-conference, London.

Ringeisen, T., Buchwald, P. & Spanowski, M. (2008, Mai). Wirksamkeit eines interkulturellen Kompetenztrainings für Lehrkräfte. Vortrag auf der Fachtagung Psychologiedidaktik und Evaluation, Frankfurt.

Buchwald, P., Reith, M., Baumann, R. & Ringeisen, T. (2007, September). Conservation of Resources: Gewinn- und Verlustspiralen von HIV-positiven schwulen Männern. Vortrag auf dem Kongress für Gesundheitspsychologie, Schwäbisch Gmünd.

Buchwald, P. & Ringeisen, T. (2007, July). Individual and communal coping among HIV-positive men who have sex with men: Does sensation seeking serve as a moderator?. Presentation given at the STAR-conference, Bavaro-Punta Cana.

Schwarzer, C. & Buchwald, P. (2007, July). Coping of sexually abused teenagers. Presentation given at the STAR-conference, Bavaro-Punta Cana.

Ringeisen, T., Buchwald, P., Trautner, H. -M., & Schwarzer, C. (2007, July). Strains and conflicts among teachers in multicultural school settings: Antecedents and consequences. Presentation given at the European Congress of Psychology, Prague.

Spanowski, M., Ringeisen, T. & Buchwald, P. (2007, März). Evaluation eines Trainings zur Förderung interkultureller Kompetenz bei Lehrern. Eingeladener Vortrag auf der Tagung der Sektion “Empirische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft” (DGfE), Wuppertal.

Ringeisen, T., Buchwald, P., Schwarzer, C. & Trautner, H. M. (2007, März). Interkulturalität im Schulalltag meistern – Entwicklung eines Trainings für Lehrer. Eingeladener Vortrag auf der Tagung der Sektion “Empirische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft” (DGfE), Bergischen Universität Wuppertal.

Buchwald, P. (2006, July). SARS and Psychosocial Factors. Presentation given at the International Conference for Applied Psychology (ICAP), Athen.

Buchwald, P. (2006, July). Advancement of stress and coping assessment in different cultural contexts. Presentation given at the STAR-conference, Kreta.

Buchwald, P. & Ringeisen, T. (2006, July). Loss of Health but Gain of Support: Transition in Resources of HIV+ Gays. Presentation given at the STAR-conference, Kreta.

Buchwald, P. & Röll, A. (2006, July). Effects of Training Learning and Social Skills in German Students Entering a Middle School. Presentation given at the International Conference for Applied Psychology (ICAP), Athen.

Ringeisen, T. & Buchwald, P. (2006, July). A sorrow shared is a sorrow halved? Investigating the role of the relational interdependent self construal for communal coping. Presentation given at the International Association for Relationship Research (IARR), Kreta.

Ringeisen, T., Buchwald, P. & Schwarzer, C. (2006, Mai). „Der internationale Dozent“: Eine Schulung zur interkulturellen Kompetenz für Lehrkräfte im Bereich der Aus- und Weiterbildung. Vortrag auf Fachtagung für Psychologiedidaktik und Evaluation, Frankfurt.

Ringeisen, T., Buchwald, P. & Schwarzer, C. (2006, Mai). „Der internationale Dozent“: Eine Schulung zur interkulturellen Kompetenz für Trainer im Bereich der Erwachsenenbildung. Vortrag auf dem Kongress für Wirtschaftspsychologie des BDP, Leipzig.

Ringeisen, T. & Buchwald, P. (2006, July). Outcomes or antecedents? A longitudinal analysis of stress-related emotions in German adolescents. Presentation given at the International Conference for Applied Psychology (ICAP), Athen.

Ringeisen, T., Buchwald, P. & Hodapp, V. (2006, J uly). Does multidimensionality of test anxiety hold across cultures? A cross-validation of the German Test Anxiety Inventory. Presentation given at the STAR-conference, Kreta.

Buchwald, P. & Schwarzer, C. (2006, März). Auswirkungen struktureller Zwänge in der Berufs- einstiegsphase bei Lehrern. Eingeladener Vortrag auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Frankfurt.

Buchwald, P. & Ringeisen, T. (2005, September). Mein, dein oder unser Stress? Motivationale Aspekte der relationalen Selbstkonstruktion für kommunales Coping in Prüfungssituationen. Vortrag auf dem Motivationspsychologie-Kolloquium (MPK), Düsseldorf.

Buchwald, P. & Schwarzer, C. (2005, July). How powerful is the German Strategic Approach to Coping Scale in different settings?. Presentation given at the STAR-conference, Halle-Wittenberg.

Buchwald, P., Etzion, D., Greenglass, E., Hobfoll, S., Kellmann, M. & Schwarzer, C. (2005, July). Burnout – Theoretical Models, Prevention, and Future Research Directions (Chair: P. Buchwald). Invited Roundtable at the STAR-conference, Halle-Wittenberg.

Lucio, E., Buchwald, P., Rangel, V. & Villegas, C. (2005, July). Preliminary Results on the Adaptation of the Strategic Approach to Coping Scale to a Mexican Population. Presentation given at the STAR-conference, Halle-Wittenberg.

Ringeisen, T., Buchwald, P. & Trautner, J. (2005, July). Emotions at different stages of a high school examination: Unravelling the effects of affective trait and state components. Presentation given at the STAR-conference, Halle-Wittenberg.

Ringeisen, T., Trautner, H. & Buchwald, P. (2005, July). Communal coping with an upcoming examination: Investigating the role of self construals in understanding cultural differences between Germany and South Africa. Presentation given at the STAR-conference, Halle-Wittenberg.

Schwarzer, C. & Buchwald, P. (2005, July). Teacher Burnout. Presentation given at the STAR-conference, Halle-Wittenberg.

Schwarzer, C., Buchwald, P. & Dückers-Klichowski, S. (2005, März). Burnout schon bei Lehramtsanwärterinnen? Eine empirische Längsschnittstudie bei Lehramtsanwärterinnen im Primarbereich. Eingeladener Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Berlin.

Buchwald, P. (2005, February). Motivational Aspects of Cooperative Learning. Presentation given at the Binational Scientific Colloquium of Educational Researchers of the University of Haifa and the Heinrich-Heine-University of Düsseldorf on Positive Psychology, Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf.

Buchwald, P. (2004, September). Die Bedeutung kooperativen Lernens im Kontext von gemeinsamer Problemlösekompetenz, Angst und Mathematik-Leistung. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Erlangen- Nürnberg.

Buchwald, P. & Schorn, N. (2004, July). Dyadic Coping of Life Guards. Presentation given at the STAR-Konferenz, Amsterdam.

Buchwald, P., Erktin, E. & Phillipi, N. (2004, July). Social Competencies and Communal Mastery of Turkish and German Pupils. Presentation given at the STAR-Konferenz, Amsterdam.

Buchwald, P. (2004, Mai). Das multiaxiale Copingmodell – Soziale und gemeinschaftliche Aspekte der Stressbewältigung aus ressourcentheoretischer Perspektive. Keynote Address auf der Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie (ASP), Halle-Wittenberg.

Phillipi, N. & Buchwald, P. (2004, Mai). Dimensionen der Gewalt im Frauenhochleistungssport. Vortrag auf der Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie (ASP), Martin-Luther- Universität, Halle-Wittenberg.

Buchwald, P. (2003, Oktober). Der Einfluss von sozialer Interaktion und Stressbewältigung auf das offene Stressverhalten. Eingeladener Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Hamburg.

Buchwald, P. (2003, July). Effects of Cooperative Learning on Test Anxiety, Coping and Performance. Presentation given at the STAR-conference, Lissabon.

Buchwald, P. (2003, July). The Impact of Coping and Social Interaction on Stress Reactions. Presentation given at the STAR-conference, Lissabon.

Buchwald, P. (2002, September). Gemeinsame Stressbewältigung als Leistungsdeterminante – Geschlechtsspezifische Unterschiede. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Jena.

Schwarzer, C. & Buchwald, P. (2002, September). Individuelles und gemeinsames Bewältigen von Burnout bei LehrerInnen. Vortrag auf dem Motivationspsychologie-Kolloquium (MPK), Siegen.

Buchwald, P. (2002, July). Gender Differences in Communal Coping. Presentation given at the STAR-conference, Melbourne.

Buchwald, P., Meijer, J., Spielberger, C. & Zeidner, M. (2002, July). Test Anxiety – Past Achievements, Present Developments, and Future Directions. Presentation given at the STAR-conference, Melbourne.

Buchwald, P. (2001, September). Dyadisches Coping in mündlichen Prüfungen – Gewinn- und Verlustspiralen. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) am Staatlichen Seminar für schulpraktische Ausbildung, Schwäbisch Gmünd.

Schwarzer, C. & Buchwald, P. (2001, September). Individuelles und dyadisches Coping bei Burnout von Erzieherinnen und BeraterInnen. Vortrag auf dem Motivationspsychologie-Kolloquium, Zürich.

Buchwald, P., Frydenberg, E., Erktin, E. & Hobfoll, S. E. (2001, July). Shooting at a Moving Target: Looking at Stress Dynamically. Presentation given at the STAR-conference Palma de Mallorca.

Schwarzer, C. & Buchwald, P. (2001, July). Burnout in Teachers and Counselors. Presentation given at the STAR-conference Palma de Mallorca.

Buchwald, P. (2001, Februar). Die Bedeutung sozialer Unterstützung in der Weiterbildung. Eingeladener Vortrag auf dem Forschungskolloquium der Abteilung für den Arbeitsbereich Weiterbildung der Universität Paderborn, Geseke.

Buchwald, P. & Schwarzer, C. (2001, February). Coping with Performance Situation – The Influence of Motivation and Emotion. Presentation given at the institutes for educational sciences in Düsseldorf and Haifa, Düsseldorf.

Buchwald, P. & Röll, A. (2000, July). Influence of Anxiety, Anger and Curiosity on Motivational Orientation in Performance Situations. Presentation given at the STAR-conference, Bratislava.

Buchwald, P. (2000, July). Transition to the Year 2000 – Problems in Germany – Quasi-longitudinal Results of a Survey. Presentation given at the STAR-conference, Bratislava.

Röll, A. & Buchwald, P. (2000, May). Change of Motivational Orientation and its Effect on Math Performance. Presentation given at the Workshop on Achievement and Task Motivation (WATM), Leuven.

Buchwald, P. & Schwarzer, C. (1999, August). Interpersonal Trust, Dyadic Coping and Coping Behavior in Oral Exams. Presentation given at the European Association for Research in Learning and Instruction (EARLI), Göteborg.

Buchwald, P. (1999, July). The Influence of Dyadic Coping and Reliance on Behavior in a Risky Situation. Roundtable at the STAR-conference, Krakau.

Buchwald, P. (1999, März). Auf der Suche nach dem optimalen Alternstyp in der postmodernen Gesellschaft. Eingeladener Vortrag auf dem Convegno Internazionale di Studi „Il concetto di ‘Tipo‘ fra Ottocento e Novecento: mondo dell‘uomo e mondo della natura. Facoltà di Lettere e Filosofià dell’Università degli Studi di Napoli „Frederico II“, Neapel.

Koblitz, A., Schwarzer, C. & Buchwald, P. (1999, Februar). Qualitätsmanagement nach DIN EN ISO 9000 ff. – Ein Praxisbericht. Roundtable auf der Konferenz der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Dortmund.

Buchwald, P. (1998, July). A First Contribution Towards a Behavioral Validation of the ‘Strategic Approach to Coping Scale’. Presentation given at the STAR-conference, Istanbul.

Buchwald, P. & Schwarzer, C. (1997, July). Received Social Support in the Elderly: Who Provides what Kinds of Support. Presentation given at the STAR-conference, Düsseldorf.

Buchwald, P. & Schwarzer, C. (1996, July). Mutual Influence of Social Support and Self-efficacy. Presentation given at the STAR-conference, Graz.